1. 活动源起

VYA 在学校服务期间与老师的访谈中发现，学生学习自然科学时，常因学校无实验课程、师资及设备，上课时间有限、老师不完全理解课程内容等因素，只能自行「想像」科学现象。如此授课方式，对于 国小没有接触过自然科目的柬埔寨学生而言，国中的自然课既不有趣又难以理解，造成部份学生自然科学 习动机低落。而自然科目是国中升高中的考试项目，对于学生很重要。透过此次计画，我们期待台湾志工能带给孩子有趣的第一堂自然课，引发他们学习的动力，也真正 看见自然现象变化，进而更了解课堂所学知识

 

2. 活动内容

• 科学课程教学

科学课程的内容分成六大主题，分别是：生态系、磁力、水溶液、酸碱值、电力、马达，教学对象分别为学校里国小部与国中部的学生，我们的团队分成六组各组负责一个主题，当轮到该组负责主题，则由其上台教学，并由当地志工帮忙翻译成柬文让学生理解，其他组边则在台下当助教，尝试让学生理解台上教学组的只是，进行实验与学习单的填写。
我们组的主题为水溶液，我们透过搅拌盐巴至溶解的实验，设置实验组与对照组，让学生理解，在不同温度、水量、物质下，水的溶解度有所不同的概念，并搭配学习单让学生在实验同时，也能记下实验结果与所教概念，让他们更能把抽象的水溶液概念具象化，并融入日常生活中。

• 英文语言增强

虽然英文教学非主要教学内容，但不论是在教学过程或是与学生私下交流时，英语都是我们彼此能使用的唯一语言，故我们在上课时，会将一些较困难的单字特地翻译成柬文并贴在黑板上，希望他们能抄下并记得意思;而当我们在对话时，我们也会引导他们多说一些简单的单词，或是教导他们简单的问候语，如：我的名字是、你好吗、我几岁，这些基本但却有用的句子，在日常对话里让他们渐渐学会用英语进行简单的沟通。

• 社区服务交流

我们在刚到时会一起构想要做什么实质的事情来帮助该社区，而因为当地没有回收的观念，所以路边随便可见塑胶空瓶，但那是无法被土壤分解的，所以我们想到净街的方式，把村庄路边的塑胶瓶收集起来，并清洗干净，回程再带到市区去做回收处理。


3. 活动成效

• 科学课程教学

当地的学生，真的都很认真学习，每个上课都全神贯注，上课时也给很多反应，也很踊跃于发言，但因为语言不通，所以虽然他们反应都很热烈，却会很怕他们其实没有弄懂，但令人讶异的是，他们的吸收能力非常好，在写学习单时，他们都能统整出刚刚上课的内容，并说会将其应于在生活中，所以我认为他们认真的学习态度，及当地志工辛苦的翻译，有将我们想传达的课程内容好好的传到他们脑中，成为他们知识的一部份。

• 英文语言增强

虽然我们在课堂上，会教一些英文单词，让他们记下来，但ˊ因为有当地志工的帮忙，他们仍偏向使用柬文去记忆，英文对他们来说还是有些困难，虽然在跟他们对话是会教他们基本会话语言，但是毕竟不是在课堂上教，还是很多人没学到，所以学习效果并没有到特别好，未来应该特别开一堂英语教学的课程，才能使他们学得更扎实。

• 社区服务交流

我们的净街活动总共进行了三天，而第一天遭遇到午后到暴雨，所以成果不甚理想，然而在我们努力坚持下，到了第三天，村庄里的学生也开始跟我们一起捡拾保特瓶，甚至帮我们蒐集很多袋，且抢着要帮忙清洗，也由此知道这些塑胶制品是不可以随手丢弃的，而自发性地将其归类成回收物品。

4. 心得反思
       从柬埔寨当志工回来后，最常听到的一句话是：「蛤那边的小孩是不是很可怜啊！」但每当这种时候我都会很愤怒，因为他们的确缺乏资源，但他们却很快乐、认真地生活着。在当志工的那段时间，可以感受那边的人们都是单纯且努力地活着，他们虽然生活辛苦，为了工作可能半年回不了家，但他们自食其力，努力为家人、孩子付出;而我的学生们，他们每天要担心的不是功课还没写完，或是等等又要补习的烦恼，而是要赶着回家跟爸妈去工作或留在家中打理家事，甚至是10岁的哥哥要去照顾6岁的弟弟，因为他已经是家里最大的大人了，然而，在面对生活的艰辛时，他们却仍十分渴望学习，每天骑一小时的脚踏车到学校根本不算什么，即使上午可能清晨就起床帮爸妈工作，下午仍精神抖擞地在教室听我们的教学。学习对他们是件奢侈的是，所以他们格外珍惜，也因此在他们身上感受到我所带来的改变，比起捐助物资帮助他们，我认为给他们更多的教育资源，才是真正能让他们站起来的方法;就像帮助我们翻译的当地志工也出身偏乡，但就是因为接受教育，让他能靠奖学金进入城市的大学，而如今他有能力与我们一起到这个地方帮助这些小朋友，从手心向上到手心向下的过程，是我希望能为我服务的地区带来的改变，虽然我去的时间短暂，能做到的不多，但回来后，我仍在持续关注当地的教育议题，希望让这趟志工旅程不要就此结束，哪怕只有一点点，也想为当地带来更深远的影响，让那些孩子在未来也有给予的能力。


     
虽然语言不同，但仍努力跟孩子解释教学内容         下课时间，小朋友都会围着我们玩                上课时，窗外总会站满学生想和教室里的我们接触