21世紀全球化時代來臨，國際服務熱潮在台灣興起。緬甸，中南半島面積最大、礦產資源豐富的一個國家，因為過去政治封閉，對許多台灣後輩而言，仍像是披著一層神秘面紗，因緣際會下，看見當地傳承華文教育的精神堅毅動人，是萌生本次服務的主因。 本團隊認為此地的華文學校十分值得多元型態服務團隊駐點深耕，期望搭起臺、緬雙方邁向國際接軌的橋樑，更是一次文化交流相互學習的良機。
2.活動內容
/ 師資培育：
在科崀這個地方，村民教育程度普遍不高，我們這次主要服務的兩個據點—博愛中小學、榮光小學，老師們大部分的程度僅有初中畢業，少數具有高中的學歷。因此，本團隊組成了師培小組，希望透過分享知識，提升老師們的教學品質與水準。在行前，我們有整理了一些與教育相關的知識，編寫成冊，內容包含了輔導原理與實務、教學技巧與評量、適性教學、教材教法、華語文教學。
我們邀請兩校的老師聚集在一起，進行為期兩個星期，一天兩個小時的培訓。另外，我們也在師培的最後一天，請老師填寫對於此次培訓的滿意度，以及希望下次能夠有什麼培訓內容。當地老師說，我們所分享的內容，比老師們去東枝(緬甸的第二大城)進行培訓時，所講的內容還要更有實際幫助。能夠加入這次師培小組的活動，我感到與有榮焉。
l 文史訪談：
第一屆緬甸華文服務團部分工作是把資源帶進科崀，而文史組所做的，則是帶著科崀出來讓更多人看見，走進當地人的生命、紀錄下屬於科崀故事這樣的存在。
透過採訪當地的老師，包含了解學校制度、細項，至聊起老師個人生涯、理念。我們了解這塊土地在華文教育上的資源是多麼缺乏、處境是無比艱難。科崀的老師或許沒有卓越的學歷、教學技巧，然而，每個人都憑著一份「愛」堅持到了現在。說不辛苦是騙人的，可是他們堅信「唯有教育，才能真正的給孩子改變的機會。」
除了做當地的文史紀錄，我們也負責紀錄下團隊在科崀的生活。不只美化與師培的工作，也包含團員們授課畫面、發放物資等景象。這16天的每個瞬間，希望都能與大家分享，讓所有人看見有一群人用這樣的方式付出心力。文史組，我們最大的希望是讓大家都看見科崀的需要。然後，跟著我們一起，愛這塊土地。
l 美化環境：
緬甸華文學校多為自立辦學，校址偏遠且佔地面積狹隘，硬體設備有許多不足及缺陷，例如：教室數量不足、牆面結構不穩固。因此，萌生美化工程想法，希望利用授課其餘時間投入校園美化工程，讓當地學生一同參與設計與彩繪。
我們總共粉刷了四面牆(三面教室，一面圖書館)，整面牆的彩繪從零到有，全都是由團員們一手包辦，當然，這過程中，必定少不了學生的幫忙。工作內容包含了塗油漆、設計草稿、上色。我們希望學生們能夠透過美化環境，對自己的學校產生認同，並愛惜環境。此外，我們還製作了可移動式的班級牌(當地由於教室及師資不足的問題，採取混齡上課的方式)，希望能讓學校帶入班級的概念。
l 發放物資：
在營期前，本團隊總共募了13噸來自台灣各地的物資，包含衣物、文具用品、書籍，希望這些各地的愛心，能在當地發揮最大的效用。物資早在團隊過去之前，就已經到了學校。到了當地，我們利用閒暇時間整理這些物資，將東西分類、裝箱。發放物資的對象主要為建華中小學(一所更北邊的學校，那裡的狀況更不好)。看見居民們收到物資時，臉上所展現的幸福笑容，讓這些準備前的辛苦都值得了。
l 多元課程：
除了以上的工作內容之外，本團隊還設計了多元的課程，包含了音樂課、美術課、體育課、英文課，以及華文課。上課時間為早上五點半至七點，和下午四點至六點。我自己所帶的課程為華文課與英文課。當地學生都很有禮貌，上課前會說老師好，中堂下課會說老師休息，放學會說老師再見。學生認真向學、尊師重道、珍惜每個受教育機會的樣子，到現在都還令我印象深刻。
3.心得反思
在緬甸政府由於擔心華人掌權，所以華文學校都只能偷偷辦學，我們所到的小村落Kholam也是如此。Kholam是管制區，一般的觀光客是無法進入。第一天抵達這個村落時，有軍人站哨檢查我們的車子，這個似乎在電影才會出現的畫面真實出現在眼前時，內心除了驚嚇還是驚嚇。這個村落身處偏僻，但基本功能蠻健全的，街上挺熱鬧，有雜貨店、也有菜市場。
當地的小孩基本上都會去上緬文學校，華文學校對於當地有點像是補習班，因此華文學校的學生不多。讓我最印象深刻的一件事是小朋友熱愛學習的那一份態度，有一次我在上華語文課，中間說要下課休息一下，小朋友卻都好好地坐在位子上，我第一個反應是怎麼都沒有人動，然後突然有個聲音說不想下課，接著更多小朋友一起附和著，這個反應讓我很錯愕也欣慰，於是我就繼續上課。對比台灣的學生，我內心產生了很強烈的撞擊。
來到了這個地方，在我沒有工作的時候，我常思考著怎麼樣才能為當地帶來改變，這個地方更需要的是有人把這裡帶出去。科崀人口外流很嚴重，村落大部分都是小孩或老人，有些小孩連基本的吃飽穿暖都無法滿足，對於這個地方，教育到底能做什麼改變？又換個說法，在這裡，教育真的是必須的嗎？服務期間，我得知了一個小孩的故事，他在10歲的時候，就曾經到中國打工兩年，華語文能力也是在那裡學習的，在明年，他可能又要回去中國打工了，聽到這裡，我感到很難過，同時也認為自己是在以自己的角度看待這件事，這件事不一定是不幸。然而總覺得如果他有更多機會讀書，會不會更不一樣。
營期的最後一天，有小朋友問會不會再回來這個地方，我感到很羞恥，因為我不一定會再回來。在表演晚會那天，小朋友唱一首歌送給我們，歌詞大概是我們像是這個地方的希望。在做國際志工之後，我開始思考，自己來到這裡的目的是什麼，能很肯定的是，某一部分也是透過服務他人來成就自己，但當出現了自己是在幫助別人這個念頭時，基本上就存在的瑕疵。因為這有種自身比較優越的意識，比較貼切的說法應該是，我們都從彼此學到了、看到了不一樣的東西。
“May God break my heart so completely that the whole world falls in.”這是我在營期體悟最深刻的一句話，以前還不太明白這句話的意思。科崀這個地方，有著許多破碎的故事，這是一整個村落的故事，不只發生在單一個人身上。在看到這麼多不同的故事時，更感受到自己的渺小，以及自己的力量多麼薄弱，但也因感受到了自己的渺小，好像更能容納下整個世界。如果有機會的話，我可能會再去一次吧！
