1. 活動源起

VYA 在學校服務期間與老師的訪談中發現，學生學習自然科學時，常因學校無實驗課程、師資及設備，上課時間有限、老師不完全理解課程內容等因素，只能自行「想像」科學現象。如此授課方式，對於 國小沒有接觸過自然科目的柬埔寨學生而言，國中的自然課既不有趣又難以理解，造成部份學生自然科學 習動機低落。而自然科目是國中升高中的考試項目，對於學生很重要。透過此次計畫，我們期待臺灣志工能帶給孩子有趣的第一堂自然課，引發他們學習的動力，也真正 看見自然現象變化，進而更了解課堂所學知識

 

2. 活動內容

• 科學課程教學

科學課程的內容分成六大主題，分別是：生態系、磁力、水溶液、酸鹼值、電力、馬達，教學對象分別為學校裡國小部與國中部的學生，我們的團隊分成六組各組負責一個主題，當輪到該組負責主題，則由其上台教學，並由當地志工幫忙翻譯成柬文讓學生理解，其他組邊則在台下當助教，嘗試讓學生理解台上教學組的只是，進行實驗與學習單的填寫。
我們組的主題為水溶液，我們透過攪拌鹽巴至溶解的實驗，設置實驗組與對照組，讓學生理解，在不同溫度、水量、物質下，水的溶解度有所不同的概念，並搭配學習單讓學生在實驗同時，也能記下實驗結果與所教概念，讓他們更能把抽象的水溶液概念具象化，並融入日常生活中。

• 英文語言增強

雖然英文教學非主要教學內容，但不論是在教學過程或是與學生私下交流時，英語都是我們彼此能使用的唯一語言，故我們在上課時，會將一些較困難的單字特地翻譯成柬文並貼在黑板上，希望他們能抄下並記得意思;而當我們在對話時，我們也會引導他們多說一些簡單的單詞，或是教導他們簡單的問候語，如：我的名字是、你好嗎、我幾歲，這些基本但卻有用的句子，在日常對話裡讓他們漸漸學會用英語進行簡單的溝通。

• 社區服務交流

我們在剛到時會一起構想要做什麼實質的事情來幫助該社區，而因為當地沒有回收的觀念，所以路邊隨便可見塑膠空瓶，但那是無法被土壤分解的，所以我們想到淨街的方式，把村莊路邊的塑膠瓶收集起來，並清洗乾淨，回程再帶到市區去做回收處理。


3. 活動成效

• 科學課程教學

當地的學生，真的都很認真學習，每個上課都全神貫注，上課時也給很多反應，也很踴躍於發言，但因為語言不通，所以雖然他們反應都很熱烈，卻會很怕他們其實沒有弄懂，但令人訝異的是，他們的吸收能力非常好，在寫學習單時，他們都能統整出剛剛上課的內容，並說會將其應於在生活中，所以我認為他們認真的學習態度，及當地志工辛苦的翻譯，有將我們想傳達的課程內容好好的傳到他們腦中，成為他們知識的一部份。

• 英文語言增強

雖然我們在課堂上，會教一些英文單詞，讓他們記下來，但ˊ因為有當地志工的幫忙，他們仍偏向使用柬文去記憶，英文對他們來說還是有些困難，雖然在跟他們對話是會教他們基本會話語言，但是畢竟不是在課堂上教，還是很多人沒學到，所以學習效果並沒有到特別好，未來應該特別開一堂英語教學的課程，才能使他們學得更扎實。

• 社區服務交流

我們的淨街活動總共進行了三天，而第一天遭遇到午後到暴雨，所以成果不甚理想，然而在我們努力堅持下，到了第三天，村莊裡的學生也開始跟我們一起撿拾保特瓶，甚至幫我們蒐集很多袋，且搶著要幫忙清洗，也由此知道這些塑膠製品是不可以隨手丟棄的，而自發性地將其歸類成回收物品。

4. 心得反思
       從柬埔寨當志工回來後，最常聽到的一句話是：「蛤那邊的小孩是不是很可憐啊！」但每當這種時候我都會很憤怒，因為他們的確缺乏資源，但他們卻很快樂、認真地生活著。在當志工的那段時間，可以感受那邊的人們都是單純且努力地活著，他們雖然生活辛苦，為了工作可能半年回不了家，但他們自食其力，努力為家人、孩子付出;而我的學生們，他們每天要擔心的不是功課還沒寫完，或是等等又要補習的煩惱，而是要趕著回家跟爸媽去工作或留在家中打理家事，甚至是10歲的哥哥要去照顧6歲的弟弟，因為他已經是家裡最大的大人了，然而，在面對生活的艱辛時，他們卻仍十分渴望學習，每天騎一小時的腳踏車到學校根本不算什麼，即使上午可能清晨就起床幫爸媽工作，下午仍精神抖擻地在教室聽我們的教學。學習對他們是件奢侈的是，所以他們格外珍惜，也因此在他們身上感受到我所帶來的改變，比起捐助物資幫助他們，我認為給他們更多的教育資源，才是真正能讓他們站起來的方法;就像幫助我們翻譯的當地志工也出身偏鄉，但就是因為接受教育，讓他能靠獎學金進入城市的大學，而如今他有能力與我們一起到這個地方幫助這些小朋友，從手心向上到手心向下的過程，是我希望能為我服務的地區帶來的改變，雖然我去的時間短暫，能做到的不多，但回來後，我仍在持續關注當地的教育議題，希望讓這趟志工旅程不要就此結束，哪怕只有一點點，也想為當地帶來更深遠的影響，讓那些孩子在未來也有給予的能力。


     
雖然語言不同，但仍努力跟孩子解釋教學內容         下課時間，小朋友都會圍著我們玩                上課時，窗外總會站滿學生想和教室裡的我們接觸