1. 活動源起
臘戌，是緬甸北部重要樞紐城市，在臘戌的山城中，克欽族、傣族、果敢族的人民,共同生活著。不同的信仰、不同的文化，沒有隔閡；族群之間，不總是戰爭與紛爭，他們努力地為當今生活奮鬥著。靠近中緬邊境的臘戌，包括華人在內的許多少數民族，在參政、職業、公民基本權益都受到諸多限制。這裡的華人有明朝時遷移南下的果敢人(唯一被官方承認的華人族群，有國民政府時期撤退至此的孤軍，亦有文革時期南下躲避的華人。為了和中國貿易，也為了存續華人的文化，華文教育成為許多民眾的需求和想望。然而設備簡陋的校園教室，基礎建設不足，伴隨著雨季的泥濘，更無法讓遠從邊境而來的學生可以有一住所。在政府不承認華文教育之下，當地人們多以宗教名義開辦華語學校，透過牧師或是傳道、校長的努力募款、找尋外界資源讓學生們可以順利完成學業。若是少了這些管道，許多學生往往容易陷入過勞、毒品、賭博、違法交易充斥的工作場所，耽誤一生，連帶影響家庭與社區發展，「華文教育」是翻轉的可能。所以，我在2019年暑假加入了「緬甸華文教育服務團」到緬甸臘戌並以油漆組組長的身份，帶領10位油漆組成員一起服務，主軸為華文教育以及牆壁粉刷美化工程。
2. 活動內容
服務時間為2019年7月5日至2019年7月19日，為期14天，服務臘戌美航村果聯學校。主要服務計畫分別為：
(一)華文教育
(二)新教學大樓教室外長廊及教室內牆之底漆與白漆施作
(三)電腦教室外牆以「創意打卡牆」為主題之美化工程
- 華文教育
- 新教學大樓教室外長廊及教室內牆之底漆與白漆施作
- 電腦教室外牆以「創意打卡牆」為主題之美化工程
美感教育也是是不能忽略，孩子在成長過程中，若沒有美感環境的引導和支持，孩子對美的感受能力也會隨之降低，因此我們決定與校方合作，以「創意打卡牆」(只要站到特定位置拍照就會和牆壁元素形成趣味互動)為主題對電腦教室外牆進行彩繪美化工程。
服務時間為
2019
年的
1
月
21
日至
2019
年的
2
月
3
日，為期
13
天。服務內容分為：
華語文課程
及測驗
、校舍牆面彩繪、圖書專區建置、
基礎健康檢查、電腦培訓課程和與康軒合作的公益教科書捐贈。
3. 活動成效
- 華文教育
- 新教學大樓教室外長廊及教室內牆之底漆與白漆施作
- 電腦教室外牆以「創意打卡牆」為主題之美化工程
4. 心得反思
在臘戌的時候，說真的每天都覺得好累，清晨四點多起床， 因為小朋友五點多就到學校上課了，就之後上工(粉刷學校)，晚上開會，但現在回想起來居然覺得很充實，有種純粹耕耘的感覺。 十幾天和緬甸小孩的相處，在緬甸小孩的笑容中我看到的是珍惜與純真，那是現在物質富裕的小孩一步步失去的東西，緬甸大部份小孩其實一整天都在上課，由清晨五點多開始到晚上都在學習，因為早上完成了我們這邊的華語課程，他們會返回主流的緬文學校繼續上課（政府不承認華語學校），他們對學習的渴求相信在富裕社會或已發展國家生活的小孩身上相信很難找到。雖然，他們身上有很可貴的特質，可是，現實對待他們仍然相當殘酷，例如在身在貧瘠的緬甸他們都不太敢有夢想，未來的出路相當少，也對難有對生活的想像，很可能他們就只能一輩子都在村子裏生活，因為在緬甸，能夠擁有護照也不是一件容易的事，要有護照得先有身份證，翁山蘇姬上任後緬甸的法律條文仍然十分混亂，有很多人仍然沒有身份證，或拿著假身份證，緬甸的「公民」是有分等級的，等級不同的公民領有不同顏色的身分證：粉紅色、綠色、藍色——不同顏色身分證的持有人，享有不同的權利與待遇。另外，緬甸人也自動被分類成「完整公民」、「準公民」和「歸化公民」三類，而這分類的標準，既不是出生地主義也不是血緣主義，而是根據一個人的種族而定。除公民證外，其他居留證件的持有者皆無法享有憲法所保障的自由、平等、受益、參政權；不僅無法獲得公民之權利，亦無法購置土地、私人置產以及服公職的權益。這都是十分殘酷的現實，在發達國家生活的我們是難以想像的，因此在十幾天看見緬甸小孩的故事，百感交雜，乃非用筆墨可形容。
